L’intelligence artificielle suscite de nombreux débats dans le domaine de l’accessibilité. En juin 2026, le GPEAA a consacré sa revue pédagogique à ce thème : L’intelligence artificielle : perspectives pour les usagers déficients visuels.
ATAF y a contribué par un article rédigé à partir d’une enquête-flash menée auprès de ses adhérents, et des échanges des Journées d’étude 2025 et 2026.
Entre les promesses d’automatisation et les inquiétudes quel’IA suscite, il nous a semblé utile de partir d’une question simple : que font réellement les transcripteurs-adaptateurs avec cet outil ?
Au-delà d’un état des lieux des usages observés, cet article interroge la place de l’IA dans nos métiers, les conditions de son utilisation, les enjeux liés à l’accessibilité des contenus et les responsabilités partagées entre éditeurs, institutions et organismes adaptateurs.
Nous le republions aujourd’hui afin de contribuer au débat à partir de l’expérience des professionnels de terrain et des réalités de l’adaptation.
Pour celles et ceux qui souhaitent découvrir l’ensemble des contributions réunies dans ce numéro consacré à l’intelligence artificielle, la revue pédagogique du GPEAA est disponible en ligne :
Consulter le numéro complet de la revue du GPEAA
Lire l’article d’ATAF : docx ou PDF
Bonne lecture, et à bientôt pour poursuivre les échanges autour de ces questions.